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學校故事傳承學校文化的策略
作者：金火炬時間：2019-12-20 14:55:23來源：佚名 點擊量：0
在當前很多學校開展教育工作時，并沒有注重進行學校文化的傳承，使得很多學校的寶貴非物質文化遺產沒有很好地保存下來，也讓這些學校缺乏歷史文化積淀，沒有形成學校的文化特色?；趯W校文化對學校的重要性，各所學校的教育工作者就必須要對學校文化傳承更加的注重，采取多種方式來讓學校文化能夠得到有效的傳承，學校故事作為學校文化的重要傳承點，就必須要被充分地利用起來，達到傳承文化的目的。
一、進行學校故事的分類，讓故事的文化性質更加突出
在利用學校故事進行學校文化的傳承之前，就必須要了解這些學校故事的種類以及其所代表的文化內涵，才能給學校文化傳承工作者提供利用學校故事來傳承學校文化的方向，幫助其制定合理的傳承計劃，并讓故事的文化性質更加突出，學校故事一般可被分為三個大類：
1.創辦及建設故事
一所學校的建成，其往往需要投資者經過多方的考慮，也需要很多人能參與到創建當中，而在學校建成之后，學校的發展也需要學校建設人員不斷的努力，就當前的大多數高校而言，其學校大多都有了上百年的歷史，在學校的創辦以及建設過程中，都有著非常多的故事，代表著學校發展至今的點點滴滴，是重要的學校建設文化。
2.校友故事
從學校走出的學生當中，往往會有一些非常杰出的校友，在功成名就之后回到母校進行回報，如為母校捐款以及修建教學樓等行為，這些都是非常珍貴的校友故事，是校友文化的突出體現，能夠培養學生對學校的愛戴之情。
3.師生故事
在學校內每天都會發生一些師生之前、學生與學生之間或教師與教師之間的故事，這些故事都是在不同程度上體現著學校文化，是非常值得回味和推敲的。
二、進行學校故事的有效收集，尋找學校文化
要找到學校故事中所蘊含的學校文化，并將其很好的傳承下去，那就必須要進行學校故事的有效收集，讓學校傳承工作者能夠將那些具有文化傳承意義的學校故事進行合理的整理并將其傳承。進行學校故事收集的方法一般有三種，一是學校創辦相關的故事期刊，通過約稿的方式讓全校師生以及校友能夠將那些有意義的故事記錄下來;二是成立相關的學校訪談部門，該訪談部門的人員主要對學校內的人員進行訪談，從被約談人員的口述中發掘學校故事;三是學校的教師以及學生利用攝影設備將學校內發生的一些事情拍攝下來，制作為影像保存，作為珍貴的故事資源。
三、利用學校故事傳承學校文化的具體策略
1.在課堂上進行學校故事的講述
在進行學校的課程安排上，學?？砷_設一些有學校文化傳承的課程，并為每節課都準備豐富的學校故事，使這些學校故事和課堂所要講述的學校文化相契合，讓授課教師在課堂上將這些學校故事講述出來，達到通過學校故事來傳承學校文化的目的。此外，在對其他科目的教學過程中，學校也應該安排任課教師多學習學校文化故事，讓任課教師能夠多了解關于其所教導科目的學校故事，從而在教導的過程中，能夠不時的引入一些學校故事來活躍課堂氣氛以及引起學生的課堂注意力，在教師對這些學校故事進行講述的過程中，其也應該引導學生對這些學校故事所包含的學校文化進行深層次的挖掘，從而使學生能夠對學校文化有更深的理解。
2.創建校史館
很多學校的建校故事都是豐富多彩的，其校友文化也具有非常多的趣味故事，這些故事對學校來說都具有非凡的價值意義，也是學校非常寶貴的文化遺產，如我國著名高校清華大學就建有非常恢宏的校史館，用于展現清華大學的百年校史，該校史館也是由其畢業校友趙偉國捐款2500萬元才建成的，校史館內通過圖片、文字以及實物的方式將清華大學百年建校中發生的各種故事展現出來，比如錢學森先生進行公費留學的全過程。通過校史館的建立，不僅可以將一些珍貴的歷史故事有效的保存，還能讓學校的文化故事有一個集中的展現場館，為其他人提供一個了解學校文化的途徑。
3.舉辦相關的學校故事分享會
為讓的學校故事得到更好的傳播，文化傳承工作者應該積極的尋找可以傳播故事的方式，通過舉辦相關的學校故事分享會，也能起到一定利用學校故事傳承文化的目的。在舉辦故事分享會時，一定要對該分享會舉辦的時機以及場所進行合理把控，確保學生和教師都能夠充分的融入到該故事分享會當中。如在開學階段，在全校師生的第一次集中活動上，發言人就可在演講過程中引入一些校史故事，讓學生能夠初步對學校文化進行了解。在教師節和感恩節中，學校也可以集體組織學生進行一些師生之間的故事或感恩故事的了解，讓學生能夠對這些故事有更加深刻的印象。
進行學校文化的傳承，是一所學校能夠持續發展，并為我國培養更多高素質人才的重要保證。故針對當前在傳承學校文化過程中工作的不理想和不重視，我國教育部門必須要讓各學校能夠認識到傳承學校文化的重要性，并使其能夠充分發揮學校故事對學校文化的傳承作用，采取各種有效的策略將學校故事中所蘊含的學校文化充分傳播出來，使學校文化能夠得以有效的保存，也使得我國學校能夠在新時代各種觀念的沖擊下，能夠保持建校的初心，進行具有一定文化底蘊的人才培養。
一、進行學校故事的分類，讓故事的文化性質更加突出
在利用學校故事進行學校文化的傳承之前，就必須要了解這些學校故事的種類以及其所代表的文化內涵，才能給學校文化傳承工作者提供利用學校故事來傳承學校文化的方向，幫助其制定合理的傳承計劃，并讓故事的文化性質更加突出，學校故事一般可被分為三個大類：
1.創辦及建設故事
一所學校的建成，其往往需要投資者經過多方的考慮，也需要很多人能參與到創建當中，而在學校建成之后，學校的發展也需要學校建設人員不斷的努力，就當前的大多數高校而言，其學校大多都有了上百年的歷史，在學校的創辦以及建設過程中，都有著非常多的故事，代表著學校發展至今的點點滴滴，是重要的學校建設文化。
2.校友故事
從學校走出的學生當中，往往會有一些非常杰出的校友，在功成名就之后回到母校進行回報，如為母校捐款以及修建教學樓等行為，這些都是非常珍貴的校友故事，是校友文化的突出體現，能夠培養學生對學校的愛戴之情。
3.師生故事
在學校內每天都會發生一些師生之前、學生與學生之間或教師與教師之間的故事，這些故事都是在不同程度上體現著學校文化，是非常值得回味和推敲的。
要找到學校故事中所蘊含的學校文化，并將其很好的傳承下去，那就必須要進行學校故事的有效收集，讓學校傳承工作者能夠將那些具有文化傳承意義的學校故事進行合理的整理并將其傳承。進行學校故事收集的方法一般有三種，一是學校創辦相關的故事期刊，通過約稿的方式讓全校師生以及校友能夠將那些有意義的故事記錄下來;二是成立相關的學校訪談部門，該訪談部門的人員主要對學校內的人員進行訪談，從被約談人員的口述中發掘學校故事;三是學校的教師以及學生利用攝影設備將學校內發生的一些事情拍攝下來，制作為影像保存，作為珍貴的故事資源。
1.在課堂上進行學校故事的講述
在進行學校的課程安排上，學?？砷_設一些有學校文化傳承的課程，并為每節課都準備豐富的學校故事，使這些學校故事和課堂所要講述的學校文化相契合，讓授課教師在課堂上將這些學校故事講述出來，達到通過學校故事來傳承學校文化的目的。此外，在對其他科目的教學過程中，學校也應該安排任課教師多學習學校文化故事，讓任課教師能夠多了解關于其所教導科目的學校故事，從而在教導的過程中，能夠不時的引入一些學校故事來活躍課堂氣氛以及引起學生的課堂注意力，在教師對這些學校故事進行講述的過程中，其也應該引導學生對這些學校故事所包含的學校文化進行深層次的挖掘，從而使學生能夠對學校文化有更深的理解。
2.創建校史館
很多學校的建校故事都是豐富多彩的，其校友文化也具有非常多的趣味故事，這些故事對學校來說都具有非凡的價值意義，也是學校非常寶貴的文化遺產，如我國著名高校清華大學就建有非常恢宏的校史館，用于展現清華大學的百年校史，該校史館也是由其畢業校友趙偉國捐款2500萬元才建成的，校史館內通過圖片、文字以及實物的方式將清華大學百年建校中發生的各種故事展現出來，比如錢學森先生進行公費留學的全過程。通過校史館的建立，不僅可以將一些珍貴的歷史故事有效的保存，還能讓學校的文化故事有一個集中的展現場館，為其他人提供一個了解學校文化的途徑。
3.舉辦相關的學校故事分享會
為讓的學校故事得到更好的傳播，文化傳承工作者應該積極的尋找可以傳播故事的方式，通過舉辦相關的學校故事分享會，也能起到一定利用學校故事傳承文化的目的。在舉辦故事分享會時，一定要對該分享會舉辦的時機以及場所進行合理把控，確保學生和教師都能夠充分的融入到該故事分享會當中。如在開學階段，在全校師生的第一次集中活動上，發言人就可在演講過程中引入一些校史故事，讓學生能夠初步對學校文化進行了解。在教師節和感恩節中，學校也可以集體組織學生進行一些師生之間的故事或感恩故事的了解，讓學生能夠對這些故事有更加深刻的印象。
進行學校文化的傳承，是一所學校能夠持續發展，并為我國培養更多高素質人才的重要保證。故針對當前在傳承學校文化過程中工作的不理想和不重視，我國教育部門必須要讓各學校能夠認識到傳承學校文化的重要性，并使其能夠充分發揮學校故事對學校文化的傳承作用，采取各種有效的策略將學校故事中所蘊含的學校文化充分傳播出來，使學校文化能夠得以有效的保存，也使得我國學校能夠在新時代各種觀念的沖擊下，能夠保持建校的初心，進行具有一定文化底蘊的人才培養。
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